5.化贬为褒
在责备对方时，可对其表现好的方面进行表扬，然后再指出其不足，并提出改进建议，不失一种好的批评方式。某校某班的李奂十分顽皮，.课间活动非常带劲，学习成绩也不错，进入高年级后，他经常相约去游戏室，不但影响自己的学习，而且还鼓动其他人加入他的行列。这时，老师找他谈话，先肯定他头脑灵活、不甘落后的优点和勇于争胜的性格，转而指出玩游戏的危害，引导他向健康的活动上发展。接着，老师又动员李奂参加了象棋小组，在教室与同学开展下象棋比赛，在家里和.父亲下棋。由于课余时间太充实了，他再也不想去玩那低级的游戏了。
6.暗示法
有一个学校组织扫墓，开始时学生情绪很高，可走了一段路后，有的学生就受不了了。老师借机对学生们说道：“同学们，剩下的路程不多了，让飞夺泸定桥的战士来走只要5分钟就到了，看我们能要多少时间！”同学们听了后，战胜困难的决心和坚持到底的毅力油然而生，脚底一来了劲。不但行走的速度加快了，而且精神面貌也大大改变。
7.隐喻法
庄周是旧战国时期著名的思想家，他一生过着清贫的隐居生活i一天，庄周的家里又揭不开锅了，妻子叹息着一再催促庄周出去想办法。庄周万般无奈，决定到他的好朋友监河侯那里借点粮食。
事不凑巧，监河侯正在忙于收拾行李准备外出，见到庄周连忙寒暄：“多日不见；庄兄大驾光临，不知又有何见教?”庄周直截了当地讲明了来意。监河侯说：
“借粮之事好商量。我正要进城收租金，等我收完租金回来再借你银子好吗?”说完，就要动身上路。
庄周听了监河侯的回答，又气又急。心想：你到城里来回一趟要半月之久，等你回来，我一家老小岂不全饿死了吗?好在庄周有副好口才，他略一思索，对监河侯说：“仁兄岂慢，陪我喝完一杯茶再走好吗?”监河侯只好坐了下来。
庄周一边喝茶，一边对监河侯说：“昨天，我在来你家的路上听到有呼救的声音。我四处张望，并未看到有什么异样的情况，最后在路旁的一道曾经积过水的干水沟里，发现一条快要干死的小鱼，在那里张大嘴巴呼救。于是我问它：‘小鱼呀，你从哪里来，怎么变成这个样子呢?’小鱼回答说：‘我从东海来，现在快要干死了，你能不能给我一小桶水，救我一命呢?’我回答它说：‘要水吗?这好办，你等着，我去见越国和吴国的大王，请他们设法堵住西江的水，然后把西江的水引来迎接你回东海，好吗?’小鱼昕了很生气，说：‘我在这里快要干死了，只要一小桶水就能活命。如果照你的打算，等到西江水引来的时候，那就只能到干鱼摊去找我了。”’
听到这里，监河侯羞得满脸通红，立即吩咐家人，到粮仓去满满地装了一袋子粮食交给了庄周。
批评作为一种手段，可运用的方法很多，但无论使用哪种方法都必须做到尊重对方人格，要让对方知道受批评的原因，并且自己认识错误。只有这样，批评才能起到它应有的效果。