一、好文章是改出来的
古人说：“玉不琢，不成器。”意思是说开采出来的美玉，如果不经过反复的雕琢、打磨，也不会制成精美的玉器。其实，写文章也是同理。
古今中外许多名家名篇之所以被千古传颂，与作者重视修改自己的文章是分不开的。例如，美国作家海明威的名著《永别了，武器》的最后一页，修改了39遍才满意，他把《老人与海》的手稿读了200遍，才最后付印。我国的古典名著《红楼梦》，曾经“披阅十载，增删五次”才问世。我们学过的北宋王安石写的名句 “春风又绿江南岸”中的“绿”字，据有关资料记载，作者在原稿上曾经换过许多字，最初作“到”，后改作“过”，又改作“入”，再改作“满”，最后才选定“绿”字。类似的例子数不胜数。
那些著名的大作家尚且如此重视修改自己的文章，我们初学写作的小学生，当然就更应这样做了。
那么，修改文章应该从哪儿入手呢?
一般来说，首先要从整体入手，先对照题意和文章的中心思想，看看文章的各个部分是否都是围绕文章的中心思想写的。如果有偏离中心的段落和句子，应毫不犹豫地割舍。再看一看，该写的具体内容是否写具体写详细了，若不够具体就要作补充。还要看看段落的先后顺序是否安排妥当了，若有不当，要做调整。以上三步都是从整体入手。从大处着眼的，考虑的是文章的内容和结构的安排是否妥帖。
然后再进行字、词、句、标点的修改。看看字和标点是否用正确了，遣词造句是否准确、生动。
有的同学认为修改是完成草稿之后的工作，这是不全面的。其实，在我们进入写作状态之后，修改就开始了，它贯穿于写作的各个阶段并具有不同的作用。写完提纲后的修改，有利于布局谋篇的合理、巧妙，使文章少走弯路，省时高效。写作过程中的修改，便于及时修正已发现的毛病。草稿完成之后的修改比较全面，要按照前面介绍的从整体入手，再逐一细致修改的方法反复进行，它是誊清前的最后一道工序，直接关系着作文的质量。此时，作文完成了，但修改的工作并没结束。老师或同学、家长看了你的作文后可能会提出建议，思考别人的意见再次修改，会使作文质量“更上一层楼”。若某篇习作选材好，构思巧，值得保留，还可以将文章搁放一段时间后再次修改，届时，一定会有更深的感受。
总之，“文章不厌百回改”，“好文章是改出来的”，希望大家都在修改上下功夫，成就一篇篇妙笔精华。
二、练 习
1.请你根据修改步骤，在句首的( )内标上顺序号。
( )有无错别字
( )标点是否正确
( )句子是否通顺
( )用词是否恰当
( )内容是否切题
( )段落结构安排是否合理
2.把下面次序颠倒的句子重新排列，在句前标明顺序号。
( )不大一会儿，亮亮把菜买回来了。
( )妈妈接上去说：“现在售货员的服务态度真好！”
( )妈妈一看，黄瓜又嫩又大，西红柿又大又圆，高兴地说：“这些菜可真是太好了！”
( )亮亮的妈妈叫亮亮上街买菜，嘱咐他说：“要挑新鲜的买。”
( )亮亮说：“是售货员阿姨给我挑的。她说，要卖给大家好的，坏的另做处理。”
3.下面是一位同学的作文提纲。根据你所掌握的编写提纲的知识，帮他修改一下。(在原提纲上修改)
题目：记一次有意义的活动
中心思想：表现少年儿童对解放军战士的热爱之情。
段落安排：
(一)看到解放军战士在烈日下站岗，觉得他们很辛苦。(略写)
(二)慰问解放军叔叔。
1.给解放军叔叔送水、送毛巾。(略写)
2.与小朋友商量怎样去慰问。(详写)3.给解放军叔叔献上鲜艳的红领巾。(略写)
4.与解放军叔叔联欢，并合影留念。(略写)
5.告别解放军叔叔。(详写)
(三)决心向解放军叔叔学习。(详写)
(四)围观群众称赞我们是好少年。(略写)