简 评
爱玩打仗是男孩子们的天性。
你瞧，他们在玩儿之前能明确地分工：有当好人的，有当敌人的，有当官儿的，有当战士的⋯⋯为的是各司其职。这是合作成功的基础。
在玩儿中有谋略、能协作。如：在“我军”陷入被动——“方块高地”被占领时，我能指挥“战士”吸引 “敌人”的火力，假装抵抗，派人包抄，亲自带领“战士”掩护，解除了 “敌人”的武器，最终取胜。多么机智、勇敢，成功的合作真离不开这些。
这篇习作清楚、具体地写出了合作取胜的过程，是一篇不错的文章。
示例4
在班里，四个人的学习小组，组合最完美、配合最默契的，要数我们组了，不信，你看看我们组员的名字和绰号，就极有特点：1号组员张少鹏——“胖张”，2号组员马良——“神笔”，3号组员刘羽——“刘羽大宝宝”，4号呢，王雨辰——“娇气包”。
有一次，我们在外校上一节区语文研究课，内容是大家喜爱的16课《儿童城》。在上到课的尾声时，老师让我们再想像创造一个你喜爱的儿童城，她的声音未落，我们四个人就聚到一起，共同“建设”我们心目中的儿童城。
经我们四个人的再三考虑，要建一个攀爬在岩石上的、威猛而雄伟的蛇型儿童城。“胖张”可是个运动健将，别看他身高不足一米五，可体重已九十多斤，但打起乒乓球来却是步伐灵活，他先声夺人：“我要在儿童城里建一间体育活动室，里面有世界上最先进的体育活动器械，不仅如此，还有各种各样的体育活动专用场所呢！” “锻炼完了，自然是又热又渴又饿，不如到我开的‘清凉食品小屋’ 里坐一坐，你可以享受到空调的凉爽，还可以吃到可口的小点心。” “神笔”说得眉飞色舞，让我们垂涎欲滴。“我打算开辟一个‘女孩子天地’，这里摆着女孩子喜欢的玩具，像芭比娃娃、八音盒、风铃……演着《美少女战士》、《宠物小精灵》等动画片，还可以看到女作家为我们写的《女生日记》、《十八个女孩子的童话故事》……真让我们大开眼界！”我越说越高兴。这时“娇气包”娇滴滴地说道：“‘刘羽大宝宝’，我觉得还应该播放一些女孩儿爱听的音乐，像赵薇的《拨浪鼓》、《为你》，我可爱听了,OK?” “OK!”我轻松而满意地答道。
不一会儿，老师拍了三下掌，教室里立刻鸦雀无声，只看到一只只手高高地举着。老师叫到我们组，听了我们精彩的发言后，同学们情不自禁地鼓起掌，旁边的听课老师赞不绝口：“这小组配合得多默契呀！……”这时，老师也不住地表扬我们，我感到非常自豪。
这种学习方法多好啊！不仅让同学们发挥了想像力，还可以让那些不起眼的同学在课堂上展示自己的才华。我们在欢乐中学习，多么开心呀！
简 评
小组讨论这种学习方式在我们的课堂教学中常常使用，小作者巧妙地选取了这个素材谈合作，多么有心啊！
她先介绍了小组同学的特点：“你看看我们组员的名字和绰号，就极有特点：1号组员张少鹏 ‘胖张’，2号组员马良——‘神笔’，3号组员刘羽——‘刘羽大宝宝’，4号呢，王雨辰——‘娇气包’。”读者看后，不禁担心这么有个性的四个孩子怎么是组合得最完美的?他们的配合能是最默契的吗?
随着情节的深入，我们仿佛身临其境般地跟随着他们来到了想像中的儿童城，这里有“世界上最先进的体育活动器械”，这里有“我开的 ‘清凉食品小屋’”，这里有“打算开辟的一个 ‘女孩子天地’”……多有儿童的个性。能体现每一个同学的个性差异，愉快地进行合作，意义是很深远的，正如文章的结尾所写的“这种学习方法多好啊！不仅让同学们发挥了想像力，还可以让那些不起眼的同学在课堂上展示自己的才华。我们在欢乐中学习，多么开心呀！”
练 笔
同学们看了以上四个示例能受到启发吗?你在和他人的合作中有过相似的体验吗?或者在合作中增长了哪些本领?改正了自己的哪些不足?等等，都可以回忆一下，写在下面的横线上。