第一节是作文课，老师问大家：“同学们，在现实生活中，你们关注什么问题，哪些经过自己的努力能得以解决，哪些不能，想过什么办法吗?”老师的话音刚落，同学们纷纷议论开来，有的说：“爸爸总是不让我参加小队活动。”有的说：“我的笔袋总往地上掉，七八只钢笔都摔坏了。”有的说：“整天说减负、减负，可是我感到上了高年级，负担越来越重了。”有的说：“我们班有很多同学的父母离婚了，他们可苦恼了。”还有的说：“家长总偷偷地翻看我们的日记本，特别不懂得尊重我们。”……老师听了大家的议论后说：“自己能不能确定一个主要的话题，作为这一周研究的内容呢?”同学们思考后分别写出了如下的题目：
1.为什么家长要看孩子的日记本?
2.减负真“减” 了吗?
3.怎么能让老爸同意我参加小队活动?
4.我们想拥有一个完整的家。
5.解决笔袋往地上掉的问题。
……
“这是要解决问题的第一步，叫做选题立项。第二步是制定一个可行的计划，我们就按一周的时间推移制定吧！”老师指导着，在黑板上画了一个表格：
“同学们能事先按时间计划一下吗?”
同学们积极讨论后，写出了计划表。魏明同学是这样列的：
题目：我们想拥有一个完整的家。 一周后的作文课上，老师请大家展示自己的实践成果。有念采访稿的，有放采访录音的⋯⋯课上同学们积极动笔写作，40分钟后，一篇篇激昂的文字从大家的笔下诞生了。