六月十二日下午，红旗小学在学校礼堂举办了一次“苗苗杯”智力竞赛。由前几次竞赛的获胜者王明和刘玲进行决赛，江老师当主持人。
赛前，王明和刘玲都握紧了拳头，争取赛出自己的最高水平，观众席上的人纷纷交头接耳。猜测着谁能获得冠军。
竞赛开始了，全场静了下来。江老师挂出一块画板，上面画有甲、乙两只手，轻轻地分别按在一根木棍的两头，木棍下面，靠近乙手处还垫着一块小木块，画板上写着：“谁的力量大?”王明一看，马上举手回答：“乙的力量大。因为垫着的小木块是支点，支点离乙手的距离比离甲手的距离短，所以乙的力量大！”“加分！”江老师满意地点了点头，王明回答得干净利落，旗开得胜。
江老师又问第一次世界大战发生于哪一年，刘玲马上举手回答是1914年，这下，她和王明的比分成了一平。
江老师又提问道：“‘夜深了，池塘里的青蛙还在起劲地叫，大青蛇气呼呼地说，明天一早它就搬家，因为它快被青蛙吵死了。’这句话说得对不对?”两人都在思考，刘玲皱着眉，想了好一会儿，王明也沉默着。时间眼看到了，忽然王明高高举起手来，刘玲也举了起来，可惜比王明慢了一点，王明开始回答了：
“这句话是错的，因为蛇没有耳鼓，我记得我曾在《拍脑瓜的故事》上看到过。”“很对，加分！”
就这样，比分不断上升着，4比6，6比8，8比10，最后，12比10，王明终于答对了最后一题，夺得冠军。江老师当场发给王明一个亮锃锃的奖杯。
简 评
这篇看图作文的两幅图，分别提示竞赛的开始和结局。竞赛的内容及双方的表现，要由作者自己来补充。类似这样内容跨度很大的图画，既给看图作文增加了难度，也给作者提供了尽情想像、充分发挥的机会。
读了这篇文章，我们似乎亲临竞赛现场，看到了 “交头接耳”的观众，也看到了“握紧拳头”的参赛者；听到了颇有难度的问题，也听到了精彩的回答……在我们感叹文中的参赛者博学机敏的同时，会更理智地认识到本文的小作者见多识广、知识丰富。
文中的竞赛过程，可能是小作者亲身经历过的，也可能完全是他根据自己的知识积累想像出来的。但无论如何，都在一定程度上反映了小作者平时的生活。
以真实的生活为基础进行想像，是此篇作文给我们的最大启示。