三、学写提示语
怎样表达，标示牌的语言才能具有语言的魅力呢?分析上面同学们写的提示语，我们能够归纳出这样几点：
1.用写童话、拟人的手法来表达，让事物开口说话，表达它们的心声，唤起人们的情感。如例1就是用花草的口吻写的，引发大家的“爱心”，从而达到保护花草的目的。例5中的“我饿了，请把食物喂给我。”读到它，很容易引起大家的注意，想到把垃圾扔到它张开的口——“嘴”里。因为这里的“我”是指垃圾桶，“食物”当然是指垃圾。
2.用人们熟知的格言警句，讲明道理，并具体地告诉大家应该怎么做。如例3借用“滴水之恩，涌泉相报”来说明节约用水，就要从关紧水龙头，节约每一滴水做起。
3.巧用换位想的表达方式，让读者动情。如例2中的“慢慢走，你摔倒了，我会心疼的。”同学们都知道楼道是物，没有情感，可读了这句话，会有一种温馨的感觉，因为楼道都在为你着想，怕你摔倒，你当然也要为自己想想喽。
4.提示语还要简练，朗朗上口，又具有“动之以情，晓之以理”的提示效果，谁读了都能愿意遵守并照办。如“上完厕所要冲水”大家都懂，有时同学一着急就忘了，结果卫生间的保洁就会出问题。例4中的提示语巧妙地利用人们爱干净的心理，善意地提醒大家“别忘了冲水”，很容易就被大家接受了，效果很好。
当然，在不同地点，写给不同对象的、涉及不同方面的提示语有不同的表达形式，这里不一一举例。同学们可以做个有心人，去寻找、观察、搜集各种标示牌上的提示语，仔细读一读，加以分析并试着进行改写，让每一句话都充满“人情味儿”，具有“语言的魅力”。