三、修改习作
括号中的内容是这位同学修改时添加的，你读后有什么感受，选取1—2处写在文后的横线上。
王平(抢先)说：“文章一开始写了五彩瑶池的传说，显得特别神秘，真令我神往。”(他半眯着眼，摇头晃脑地沉醉着。)
李丰(拉了拉王平，指着书) (抑扬顿挫地读到)：“五彩池的形状很奇特：像葫芦、像镰刀、像盘子、像莲花……大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个碟子，浅得小拇指就可以触到池底，” (读到这儿，他顿了顿，看着其他三个人都在用赞赏的目光望着他)，接着说：“这几句话通过打比方、作比较，作者将大大小小的、形状各异的池子写得多么生动具体呀！”
刘绘(边指着书上的句子边惊喜地读到)：“五彩池的水尽管水源相同，但溪水‘流到各个水池里，颜色就不同了’，甚至一池水中也有几种颜色，异彩纷呈的池水怎能不让人感到惊奇呢?”
“我知道池水为什么会显出不同的颜色，”张辰(像发现了新大陆一般)：“课文第三自然段进行了科学的解释，形象具体、生动有趣，真神奇！”
(于是四个小脑袋凑到一起，随着张辰的引读研究起了五彩池水的奥秘)。