——人物的对话描写
同学们在日常的学习、生活中经常会和同伴、长辈就某个或某些话题或进行商量、研究，或讲解、说明，这个过程就是讨论。一般情况下，它涉及的人物不只是两个人，写起来是有一定的难度的。
一、范例引路
现代作家许地山写的《落花生》中全家围绕花生的好处是这样展开讨论的：
父亲说：“你们爱吃花生吗?”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来?”
姐姐说：“花生的味美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
从上面的范例中，我们从内容上不难看出，全家人分别从花生的味道、用处、价钱、价值(启迪如何做人)四个方面从表到里，由浅入深，谈论了花生的好处。
从表现手法上看，由于参与讨论的人有四位，因此在书写形式上清楚地写出了：谁说的，即要写清提示语。范例中大部分的提示语出现在每次对话的开头，使读者一目了然；有一处虽然没有出现提示语，但联系上下文读后，也不致发生歧义。其实根据表达的需要，还可以将提示语放在人物说的话的中间或后边。以上四种形式可以表示为：
1.提示语:
2.
3. ”提示语,“**** * * *”
4. ****”提示语。