二、怎样写对话
怎样写人物对话呢?我先请大家读一段小峰同学写的对话，边读边思考这段对话是围绕什么写的?在表达上有什么特点?你觉得哪些地方还应该进一步修改?
1.人物对话举例
好朋友叶舒问我：“怎么不去玩了?咱们一起去打球吧。”
我回答：“我正发愁呢，想不好下午英文对话说些什么，你能帮帮我吗?”
叶舒干脆地回答：“当然可以了！”
我想了想说：“说什么好呢?我不想和前面同学说相同的内容。”
叶舒说：“咱们先回忆一下同学们都说过什么，然后你选别人没说的内容，这样才会有新意。”
我问：“说我的家庭可以吗?”
叶舒认真地说：“可以，当然可以了！说这个内容挺难的，有些单词还没学呢。不过，你别担心，我会教你的。”
我连忙说：“谢谢你！”
2.分析点评
这段对话写得比较清楚，同学们读后能知道它写的是小峰和好朋友叶舒之间的对话。对话中讲述了叶舒帮他想出英文对话内容的过程。
这段对话一共有4组。在表达上，最突出的特点是分段写的，一共写了8段，一个人说的话为一段。我们读起来很清楚，谁先说的，谁后说的，分别说了什么，一目了然。所以，今后同学在写人物对话的时候，最好分段写，这样表达得清楚，明白。
3.写法指导
你觉得这段对话还有需要修改的地方吗?许多同学都有自己的想法，我把他们的意见归纳一下，提出以下几点意见，供大家参考。
其一是要交代清楚在哪交谈的?为什么交谈，让读者明白你们谈话的缘由。小峰写的这段对话这一点就没写清楚。不知道他写的对话是课间，还是中午?是发生在学校，还是在家里?
其二是要注意写人物说的话要与话题相关，还要符合人物的身份。我们刚才读的小峰与好朋友叶舒之间的对话，就做到了这一点。他们商量着，互相启发，想出了好主意。读了让人觉得很真实。
其三是不仅要把说的话写清楚，还应该把“怎样说的”写清楚，也就是要写好人物说话时的表情、动作、语气等，一般我们把这些叫做“解释语”或“提示语”。小峰同学写的对话中解释语很简单，只是写清这句话谁说的。其实，解释语不仅包括写清谁说，更重要的是写清他是怎么说的，即这个人说话时的语气、表情、动作等，如果是写自己，还可以写出你说话前后的心理活动。写好解释语，能把两人对话时的情景再现在读者面前，让人不仅闻其声，还能见其人。
其四是写对话可以采用多种形式。根据解释语所在的位置，我们将对话描写分为三种形式，即解释语在前，解释语在中间，解释语在后；还有一种形式是没有解释语——不写解释语，联系上下文，也能明确地知道这句话是谁说的。这种形式往往用在对话的中间部分，话很简洁，意思明了。以上四种形式可以表示为：
①解释语:“××××”
②“××××”解释语,“××××”
③“××××”解释语。
④“××××”
“××××”
同学们会发现这四种表达形式中，由于解释语的位置不同，标点符号也发生了变化。同学们在习作中要注意把标点用对。
小峰同学的对话只采用了一种对话形式，显得死板。要是采用多种形式，表达得会更加生动。但是采用哪种形式写对话，要看表达的需要，而且以上四种形式的顺序是可以调整的，先用哪种，后用哪种可以任意组合，但是千万不能只追求形式的多样。
综上所述，写好人物的对话，需要同学们在运用已有知识的基础上，把握对话的特点进行练习，在习作中加以运用，能提高文章的表达水平。