二、真情写作
怎样写生活中的小事呢?我想同学们运用已有的写作知识，都会讲出一些办法，也会提出一些疑问。好多同学问我：“事小情节少，文章写不长，写不具体怎么办?”
要回答这个问题，首先要讲明一点：文章的长短与是否具体的关系。其实好文章并不一定长，写得长的文章也并不一定就写得具体。文章的长短与具体不具体之间不能画等号。把文章写具体，是同学们写作中经常感到困难的。它涉及多方面的原因：当时的观察是否细致全面、对这件事的体验是否深刻、对当时的情景记忆得是否清楚、写作时是否认真回忆了当时的情景……
我觉得最重要的是，你在写作时是不是有真情实感，要是有真情实感的话，你的脑海中就会浮现当时的情景，你就会再一次感动，此刻只要把你的见闻与感受真实的描述出来，文章就一定写得具体感人。写《打气》一文的作者告诉我，他在作文时觉得马爷爷帮助他的情景就浮现在眼前，爷爷的一举一动就像电影里的慢镜头一样，清清楚楚地再现在眼前，令他又一次地感动，觉得有话可写，很快就写好了。读给妈妈听时，妈妈直夸奖他写得真实，写得好，使他很开心。后来他经常以生活小事为素材，写了许多有真情实感的文章。下面《搬蔬菜》一文也是他写的，你读后想一想，这篇文章哪些地方打动了你，为什么?
示 例
搬蔬菜
下午，家里只有我和爷爷。我们正在看电视，这时，电话铃响了，爷爷接了电话，把电话挂上，对我说：“我的同事送来了一箱蔬菜，咱们一起下楼去搬，行吗?”我痛快地答应了。
当我们来到楼下，爷爷的同事张叔叔已经把蔬菜箱从汽车上搬出来，放在了楼门前的台阶上。我看了看那箱蔬菜想：这箱子不算大，可爷爷老了，又得过心脏病，而且还要搬到五楼……于是我对爷爷说：“爷爷，我一个人来搬吧，您慢点上楼。”爷爷高兴地笑了，说：“不行，挺沉的，还是咱俩一起抬吧。”我没等爷爷说完，就弯下腰，把手指插进纸箱两侧的小洞洞里，深吸一口气，搬起那箱蔬菜，往楼上走。
我走在前面，爷爷跟在后面。一开始我还觉得不算沉，可刚上到第二层，就觉得那箱蔬菜越来越重，我的胳膊也越来越酸，手指硌得生疼，再加上我个子矮，所以每上一个台阶，箱子就磕一下腿。上到第三层，我已经累得气喘吁吁了。爷爷跟在后面，一个劲儿地让我停下。我想：坚持就是胜利，我一定要把它搬到五楼。于是我硬挺着往上搬。
到了四层，我实在走不动了，只好停下歇歇。这时爷爷心疼地对我说：“还是一块儿搬吧！”我想起了一开始要替爷爷搬的决心，就干脆地回答说：“不用了，我能行！”我活动活动胳膊，揉揉手指，吸足了气，继续弯着腰，吃力地坚持着往上搬⋯⋯还有最后一层，我忍着痛，咬着牙，使出全身的力气，一个台阶一个台阶地数着：一阶，二阶⋯⋯十五阶，十六阶，终于上到了第五层。
进了屋，爷爷抚摸着我的头，高兴地说：“你真棒，真懂事了，知道心疼爷爷了。”我大口地喘着气，一边揉揉磕疼的腿，一边自豪地说：“我已经长大了，以后一定帮您干更多的活。”爷爷听了，欣慰地笑了。我的心里也甜滋滋的。
点 评
我读了这篇习作，被小作者体贴体弱多病的爷爷的行为所感动。事情很小，在许多人看来，搬一箱蔬菜上楼是很容易的事，可对于一个五年级的小学生来说，真的挺困难。他能把自己怎样搬蔬菜的过程有重点地叙述下来，特别是自己做事时的感受表达清楚，给人一种身临其境的感觉。他这么懂事，我都想帮他把蔬菜箱搬上楼，减轻一点他的辛苦，你呢?
三、及时记录
从上面的讲解中，同学们了解到写具体，就要有真情。而要把真情表达充分，就要及时记录自己的生活小事，也就是要趁热打铁。如果事情过去的时间长了，感受早已消失，印象已经模糊，写起文章来，就很难写得具体，很难写出真情实感了。前面举的《打气》一文，就是这位同学在事发当天有感而写，对马爷爷的一言一行描述得清楚准确，用朴实的话语表达自己的情感，文章不长，写得很具体。《搬蔬菜》一文就是他搬完菜后，腿还觉着疼的时候写完的。那种情感在字里行间里真实地流露出来。试想，这样一件小事过去好长时间再写，估计就不会写得这么好了。你说呢?
后来，这个同学还告诉我，他在写《一个值得敬佩的人》一文时，写的就是马爷爷，典型事例就是这篇文章记录的打气的事。老师在班上读了他的文章，说他的典型事例写得具体。可见及时记录生活小事，对提高写作能力的帮助是多方面的。
四、做生活的有心人
学写生活小事，就要做生活的有心人。在生活中，提高自己的观察、体验、表达的能力。请你联系自己的实际想一想，是不是这样。如果觉得老师讲的在理，你就尝试着去做，用心捕捉生活小事中的写作素材，及时记录下来，用你的真情去表达，我想你会成功的。