一般刚参加“达摩面壁”功培训班者，大都对此功法比较生疏。梁教练在开学前，首先把以前学员结业测试录像，让新学员观摩。当学员看完录像后，感到惊讶和神奇，问是否也能达到如此效果时，梁教练以肯定的态度作了回答。在教学过程中，他在入室弟子的协助下，从理论上及实练中为学员们作讲解和示范，早练晚练均尽量到场。他不仅以课内为主，同时也以课外为辅，课内外结合，相互促进。他的宿舍成了示范、讨论酝酿问题的场地。在有效的视导中，不仅增强了学员的乐学精神，而且了解、掌握、分析学员的知识及功底，及时调整，组织和安排合理的教材和课程，促进知识与能力的最佳结合，并以良好的态度及成功的示范，诱发、增进师生之间的情感。
2,启发。为了改变课堂结构，梁教练采用了启发式教学法。他不过早地抽象概括，而是采用多种途径，促使学员进入情境、动脑、动口又动手，更有效地理解和掌握所教功法。
梁教练每教一种功法时，首先简要地讲一遍，然后自己演练一遍，并把带有启发性的词语写在黑板上，让学员在练功时去领会。学员在做下腹部排打后，他便叫学员擦热两手轻捂下腹部意守，然后各谈感受。他把意守后的舒服感等让学员们自己去体会，去斟酌。练内功把握好呼吸、意念、动作与姿势，主要由学员经启发后概括、总结出来。象梁教练这样的启发式教学，是切合实际行之有效的。他自己说：其实启发式教学并非我所创，这种方法主要是让学员在“三动”(动脑、动口、动手)的基础上，促进知识内化。
3,复述。把知识进一步内化，还需配合复述。梁教练在复述时，并不是简单地采取从头至尾地重述，而是有的放矢地点破，以期解决，突破重点和难点。
他在复述时，不只在课堂上，有时也在练功后或课余座谈时进行。在复述内功法时，他只强调一个“松”字，要求悟透“松则空也，空则通也”这句话的真谛。一些学员开始练内功时说气感不强，在理解“松”字原理后，很快出现了气感。在练硬气功时，他反复要求认识“循序渐进”的重要性，使学员真正理解到因身体条件、健康状况，练功环境等等客观因素的影响作用，而有收效程度表现不一的区别，从而促使学员自我调节和安排练功的时间、程度和方法。
4.测试。梁教练所采取的测试方法，并不是单指结业测试，而且包含在教学过程中对个别功法的实际检验。通过多次测试，逐步了解、掌握学员的练功情况及程度，进一步激励学员苦练，及时调整教程，为视导、启发、复述等提供依据。如在练“钢肚”功几天后，梁教练采取逐个测试的办法，用拳头对每个学员进行“检验”。能够受拳的学员，增强了练功的信心；个别颇难受拳的学员，也自觉地强化了训练。结业测试，不但是学员的一个自我检验，而且是增强学员今后练功信心的良机，在梁教练说来，更是优化教学组合的有力依据。
5,反馈。反馈是控制教学过程的基本方法。梁教练在教学过程中，根据学员群体和个体的具体情况、效果预测及实际检测，及时、准确、有效地调控教学过程，达到预期的效果。
在具体做法上，他采取多种形式及方法进行反馈：一是耐心观察学员群体、个体的具体情况及练功进展；二是虚心听取学员提出的问题，建议及意见；三是会同有关学员，细心统计学员自填的体会表格数字；四是专心分析学员的各项测试效果。诸多方面的反馈，给他创造了逐步优化教与学组合的必备条件。目前，他正准备着手编写初、中级培训班教材，旨在使学员易懂易学，既保证各种功法的掌握，又再缩短教学的时间。
梁样生教练在其教学生涯中，积累了很丰富的教学经验，以上仅是笔者个人对其教学经验的一些粗浅认识与体会。