首都医科大学 曹青
我是首都医大的二年级学生,也是一个武术爱好者。我的学习成绩较好,在北京市武术比赛中也获得优胜。要不断练武,又要搞好学业,粗看起来有些矛盾,似乎“文”“武”不可兼得。其实这是一种偏见。认为爱好运动的大凡是“四肢发达,头脑简单”而孜孜于学业的又大凡是“文弱书生”。这种旧观念已不符合时代的要求了。
我小时候身体不好,经常生病,9岁那年,我在中关村第一小学就读,学校介绍我去北京体院少体校学武术。每天下午上完文化课后,就去体院练武。紧张的文化学习和运动训练,使我的少年生活十分丰富。在体院老师的指导下经过一段时间的刻苦训练,不仅得到了一个健壮的好身体而且拳艺水平有了很大提高,75、77、78年参加了北京市武术比赛,都取得了较好成绩。以后又多次参加全国武术比赛,也取得了一定的成绩。同时,我的文化学习成绩也在稳步上升。长期认真的武术训练,不仅锻炼了体魄,而且还锻炼了意志,使我能在文化学习和武术训练上都发扬吃苦精神。由于武术训练,相对说学习的时间少了一些,这就促使我提高学习效率,抓紧一切可利用的时间,完成学习任务。进入高中以后,我学习成绩在八一中学名列前茅,并连续多年被评为三好学生,1981年又被评为市三好学生,并参加了在人民大会堂举行的三好学生表彰大会。同年,我以500多分的成绩考入首都医科大学。
进入大学以后,开始了新的生活。大学不同于中学的最大特点是注意能力的培养,特别是自学能力。学习任务更加繁重。我很快适应了大学里紧张的学习生活,提高了学习成绩,并且坚持武术锻炼,没有间断。我参加了校武术队的训练。为了在技术上精益求精,不仅需要有刻苦的精神，还要取百家之长,虚心向各家各派学习。近来,我又参加了北大武协的训练。在学校,被评为北大三好学生,并获得了“五四”奖学金。
读书学习与武术锻炼,是相互促进的。“练武不是为逞强,练武目的在健身。”武术运动的意念和气功的练习,使得人体这一复杂的可自动调节的生命系统—能通畅地自动调节,使各大系统功能协调,并能使大脑的左右两半球由学习疲劳状态下的相互抑制作用转化为相互调节、促进作用。现代医学研究完表明,人的性格与情绪对健康有相当大的影响,而武术锻炼可以修身养性,因此,武术对健身有其独特效益。当然,从某一方面看,武术训练也似平对文化学习有一定的影响,特别是时间上有时有些矛盾,怎么办?在家长的帮助下,我坚持在武木训练时要高度认真,对所学的东西要培养高度的兴趣;在学习时思想要高度集中,高效率完成学习任务,保持大脑思维的高灵敏度。这五“高”秘诀,使我赢得了练武花去的时间,把学文习武坚持下来了。
目前,全国许多大学相继成立了武术协会,如果能在适当时机举行全国高校武术比赛,以促进武术在高校的发展,那该多好啊！
正因为医学与武术密切相关,我不仅要一辈子练习武术,一辈子钻研医术,把医术用于人民健康事业上,还要立志把武术对健身的作用,提高到医学的理论上去。