(1~2题共用备选答案)
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
E.总结评价
1.通过查阅档案资料、目标人群调查和现场观察等方法完成的健康教育评价属于
2.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，属于健康教育评价中的
解析：(1)过程评价的方法主要有查圆档案资料、目标人群调查和现场观察。(2)效应评价正是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。答案：B;C
3.形成评价方法不包括
A.试，点研究
B.现场观察
C.目标人群调查
D.查阅档案资料
E.专家小组讨论
解析：形成评价的方法有文献、档案、资料的查阅与回顾，专家咨询，专题小组讨论(E错误)，目标人群调查，现场观察，试点研究等。答案：E
4.一项针对肥胖的健康教育干预试验中，对观察对象在干预前、后体育锻炼时间和强度变化的评价属于
A.健康教育的形成评价
B.健康教育的过程评价
C.健康教育的效应评价
D.健康教育的结局评价
E.健康教育的总结评价
解析：效应评价，又称近中期效果评价，近期效果重点表现在目标人群知识、态度、信念的变化上，主要指标有：卫生知识知晓率、卫生知识合格率、卫生知识平均分数、健康信念形成率等；中期效果主要指目标人群行为的改变，主要指标有：健康行为形成率（如单纯母乳喂养率)、行为改变率（如戒烟率）等。答案：C
5.影响健康教育评价的因素不包括下列哪项
A.时间因素
B.健康教育计划的合理性
C.测试或观察因素
D.回归因素
E.失访
解析：影响健康教育评价的常见因素有以下五种：时间因素、测试或观察因素、回归因素、选择因素及失访。答案：B
6.常用于健康教育形成评价和过程评价的方法是
A.专家咨询
B.现场观察
C.目标人群调查
D.查阅档案资料
E.专家小组讨论
解析：形成评价的主要方法有文献、档案、资料的查阅与回顾，专家咨询，专题小组讨论等；过程评价的主要方法有查阅档案资料、目标人群调查和现场观察三种。答案：D
7.患者，男，37岁，以“原发性肝癌”收入院。护士进行评估时发现患者有乙肝病史10年，饮酒史8年。护士所进行的这些工作属于
A.健康教育的过程评价
B.健康教育的形成评价
C.健康教育的效应评价
D.健康教育的结局评价
E.健康教育的总结评价
解析：形成评价是对健康教育项目计划进行的评价活动，主要方法有文献、档案、资料的查阅与回顾，专家咨询，专题小组讨论等。答案：B
8.在进行社区健康教育评价时，失访比例超过多少便可造成偏倚
A.39%
B.5%
C.10%
D.8%
E.12%
解析：目标人群失访比例超过10%或出现非随机失访（即只是其中具有某种特征的人失访时)，便可造成偏倚，从而影响评价效果。答案：C
9.减少偶然因素对评价效果的影响，可采用
A.重复测量
B.随机抽样
C.随机配对
D.检查测量工具
E.培训测量人员
解析：偶然因素是指个别被测试对象在测试时的某项特征水平过高或过低之后又恢复到实际水平的现象。偶然因素不易识别，可采用重复测量的方法以减少偶然因素对评价效果的影响。答案：A
10.由于自然灾害导致对健康教育目标人群的评价效果出现偏倚。此偏倚因素为
A.历史因素
B.观察因素
C:回归因素
D.选择因素
E.失访