解析：健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程。其目的是为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。答案：A
15.根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括
A.社会诊断
B.流行病学诊断
C.行为诊断
D.环境诊断
E.资源诊断
解析：根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育、管理与政策六个方面进行诊断。答案：E
16.健康教育诊断中社会诊断的重点内容包括
A.文化指标
B.社会环境和生活质量
C.社会政策
D.目标人群的生活环境
E.目标人群的年龄和职业
解析：社会诊断包括社会环境和生活质量两个方面。社会环境包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面：主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。答案：B
17.在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是
A.形成时间已久的行为
B.社会不赞成的行为
C.在其他计划中已有成功改变实例的行为
D.与文化传统或传统生活方式关系不密切的行为
E正处在发展时期的行为
解析：低可变性行为包括：①形成时间已久的行为；②深深根植于文化传统或传统生活方式中的行为；③既往无成功改变实例的行为。B、C、D、E各项均属于高可变性行为。答案：A
18.下列哪项属于教育诊断中的倾向因素
A.实现或形成某种行为所必需的技能、资源和社会条件
B.价值观
C.同伴的影响和领导
D.亲属以及保健人员的劝告
E。社会的支持
解析：教育诊断中倾向因素指产生某种行为的动机、愿望或诱发某种行为的因素，包括知识、信念、态度和价值观。A属于促成因素；C、D、E属于强化因素。答案：B
(19~22题共用备选答案)
A.社会政策
B.目标人群对生活满意程度的感受
C.目标人群的疾病状况
D.目标人群的行为危险因素
E.组织评估和资源评估
19.属于社会环境诊断内容的为
20.属于管理与政策诊断内容的为
21.属于行为诊断内容的为
22.属于生活质量诊断中客观指标的是
解析：(1)社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。(2)管理与政策诊断的核心内容是组织评估和资源评估。(3)行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素。(4)生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面：主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。答案：A；E;D;C
23.行为诊断的主要目的是
A.了解社会问题与健康问题的相关性
B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素
C.为确定千预的环境目标奠定基础
D.确定影响健康的行为危险因素
E.组织评估及资源评估
解析：行为诊断的主要目的是确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素，其主要任务包括三个方面：①区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素；②区别重要行为因素与相对不重要行为因素；③区别高可变性行为因素与低可变性行为因素。答案：D
24.根据健康教育诊断，不属于高可变性行为的是
A.社会不赞成的行为
B.正处在发展时期的行为
C.与文化传统不相关的行为
D.与传统生活方式及风俗习惯关系不密切的行为
E.既往无成功改变实例的行为
解析：高可变性行为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为(B排除)。②与文化传统不相关或与传统生活方式及风俗习惯关系不密切的行为(C、D排除)。③在其他健康干预计划中已有成功改变实例的行为。④社会不赞成的行为(A排除)。E选项所述属于低可变性行为，为本题正确答案。低可变性行为包括：①形成时间已久的行为；②深深根植于文化传统或传统生活方式及风俗习惯之中的行为；③既往无成功改变实例的行为。答案：E