随着女孩年龄的增长，这种状况就会慢慢得到改善。但要培养孩子的写作能力，还需家长有意识地去引导孩子把语言天赋转变成写作的优势。当然，对于初学写作的女孩来说，家长千万不要要求她写的和说的内容完全一样，这有悖女孩的思维规律。
给父母的建议
女孩具有语言天赋、女孩的观察力比较强、女孩的感情细腻、女孩坐得住，这些都是女孩写作的优势。但是，父母如何引导才能把她的这些优势彻底发挥出来呢?
方法一：激发女儿对写作的兴趣
不管做任何事情，只有孩子对这些事情产生了兴趣。她才有可能把它们做好。让孩子学写作更是如此。
小玉小的时候，妈妈就有意识地让她看《安徒生童话》，现在小玉刚刚上一年级，就这样对妈妈说：“妈妈，安徒生是我的偶像，我也想像他那样写书。”
“安徒生很小的时候就喜欢写作，你也可以像他一样从现在开始写呀！”
“可是我不会写字怎么办呀?”
“你现在不是学拼音了吗，把你想写的话用拼音写在本子上。写满了就是一本书呀！”
“太好了！我要写我的小金鱼在水中自由自在地游泳，小白兔闹肚子在沙发底下拉臭臭，小松鼠为磨牙把妈妈的裤子啃了个大洞。”她指着家里养的各种小动物，津津有味地说着。
于是，在《安徒生童话》的影响下，小玉开始用拼音记录她周围的一切，以及她自己的生活。
兴趣是最好的老师。每个孩子都不是天生的文学家，要想孩子写的能力出色，在她们小的时候，家长就应该引导她们对此感兴趣。当然，也没有孩子天生就害怕写作文，因为在孩子的世界里，没有能与不能，只有想与不想。
如果父母认识到这一点，就不会逼迫孩子天天记日记了。而是会引导孩子把写作变成描绘童年生活的一件最有情趣的事。
方法二：让你的女孩去“添油加醋”
在学校里，老师常用续写故事的方法让孩子锻炼想象能力和写作能力。当然，家长也可以把这一方法运用到家庭教育中。
一位妈妈对此很有经验：
一天，女儿一放学回家就对我说：“妈妈，今天我学了一个成语叫 ‘胸有成竹’。讲的是做事情要有十足的把握，才能成功。”
“那你知道这个成语背后还有一个故事吗?”
“不清楚，您给我讲讲吧。”
“好吧，不过这个故事不是由我自己来讲，而是由我们俩合作来讲。我只说开头和结尾，你来讲故事的过程。”
于是，我告诉她，宋朝有一位著名的大画家，叫文与可，他擅长画竹。文与可日复一日、年复一年地画，终于画出了栩栩如生的竹子。他的朋友为他题诗：“与可画竹时，胸中有成竹。”
“该你了，你要讲讲文与可是怎样日复一日、年复一年地作画的。”