经常对孩子提出一些反问，引导孩子自己去观察和思考。那么孩子以后再遇到类似的情况就会自己有意去观察、去找答案。在这个过程中，良好的观察能力也就渐渐培养起来了。
此外，对于女儿优异的观察表现，父母一定要多予以鼓励和表扬。更依赖于父母评价的女孩，在父母的支持之下，观察的积极性会大大提高。
方法二：引导你的女孩观察大自然
大千世界，五彩缤纷，变幻无穷。而观察大自然，恰恰是孩子认识世界、获得知识的有效途径。
爸爸妈妈带刚上小学一年级的南南到公园去玩，南南非常高兴。这时，妈妈提议：我们三个人来场比赛，看谁能最先找出春天的三种标志。一会儿工夫，南南就找到了，她说：“春风吹来暖暖的；柳枝上冒出了一点点小芽；小河里的冰化了。”
妈妈鼓励说：“你真了不起！下面，咱们比比谁能积极动脑、会思考。谁会欣赏大自然的音乐，谁就能听出春天美妙的旋律。”这下，南南更高兴了，她眨着眼睛，仔细观察树枝、树皮，侧着脑袋倾听各种声音，每当有一个小小的发现她都会感到欣喜。
以后。爸爸妈妈每隔一段时间就要带南南去一次公园，每次南南都会有新的发现。
家长在带孩子游玩时，一定要帮助孩子确定观察对象，明确观察目的。经常这样做，孩子就会留心周围事物，逐步改掉那种凡事漫不经心、视而不见的习惯。同时，这也会大大促进孩子观察能力、写作能力、思维能力的发展。
方法三：利用孩子多种器官活动，增强观察效果
在观察中，家长最好让孩子的多种感觉器官参加活动：看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝、做做、写写，亲自实际操作，以增强观察效果。比如——
听一听。水流声和鸟叫声有什么不同?
摸一摸，真花和塑料花的表面有什么不同?
尝一尝，水和酒的味道有何不同?
做一做，种些花草树木、养些小动物，家长指导她们留心观察：幼芽怎样破土?花蕾怎样结果?虫儿怎样吃东西?鸟儿怎样飞?……
最后写写观察日记：植物栽培日记、动物成长日记、天气变化日记、气温变化日记等等。
让孩子通过眼看、耳听、鼻闻、嘴尝等多种方式观察事物、认识事物，孩子从小就会养成从多个角度来观察事物的习惯。这对提高孩子的观察能力，是非常具有实际效果的。
另外，如果孩子比较小，不能用文字写观察日记，父母还可建议孩子采用笔录、音录、画画等多种形式。笔录就是孩子口述观察的经过、结果，家长用笔记下来；音录就是用录音磁带录下孩子的口述；画画就是让孩子自己把观察过程用图画形式记录下来。
方法四：教给女孩一些正确的观察方法
由于孩子缺乏生活经验和有系统的观察能力，所以在观察之初，父母就要教给孩子一些正确的观察方法。具体来说，主要有以下两方面：
1.一个物体的观察方法。
有顺序地进行观察：父母要引导女孩根据观察对象的外部特点，按照从整体到局部或从局部到整体、从左到右、从上到下、从外到内等顺序进行观察。
从不同角度进行观察：家长应引导孩子从远处、近处、正面、侧面等各个角度进行观察。
爸爸特别喜欢带女儿小箐去参观各种建筑物。每次，爸爸带小箐参观某一建筑物，都要先让小箐站在远处从正面、侧面、背面看建筑物的全貌。然后，爸爸会再带小箐走到建筑物的正面、侧面、背面看建筑物的近景。最后，爸爸才会领着小箐走进建筑物里面，看看建筑物内部结构怎样、陈设如何等。
现在的小箐，即便没有爸爸带领，她也会自己按照这样的观察顺序去观察任何一个建筑。她甚至把“当一名伟大的建筑师”作为了自己要努力去实现的理想。
2.两种物体的比较观察。
为了使孩子能更准确地认识事物、发展她的观察力，父母还可以让孩子对两种或两种以上的物体或现象进行比较，找出他们之间的不同点和相同点。比如比较爸爸和妈妈、爸爸和爷爷、鹅和鸭、小草和韭菜、雨前和雨后、日出和日落、阴天和晴天……