一位母亲在奖励女儿方面，为我们做出了榜样：
前段时间，女儿的老师告诉我，说女儿在班里不爱读书，也不积极举手回答问题。一天晚饭后，我把女儿叫到跟前，问她为什么会这样。女儿说，她不好意思当着全班同学的面回答问题或者大声朗读，她怕答错或读错了被别人笑话。
为了鼓励女儿克服心理障碍，我给她特制了一张日历表，如果她当天在课堂上大声朗读或主动回答老师的提问，就可以得到1颗星。如果一个星期她能得到3颗星，就可以在周末时得到奖励，到商店去买她喜欢的文具或玩具。如果一个星期得了5颗星，她就可以得到最高奖励。在周末选择自己喜欢的活动，如看电影、到餐馆吃饭、去游乐园，全家人都得服从。此外，她还可以晚半个小时上床睡觉，多看一会儿图画书。
事实证明，这样的奖励很有效，几个星期后，女儿变得自信多了。
在上例中，这位母亲的奖励方法就很科学。采用了多种形式的奖励：精神奖励——颁发进步小星星；物质奖励——到商店买女儿喜欢的文具或玩具；活动奖励——去游乐园、多看半小时的书……随着奖励的不断升级，孩子也在不断地提升和进步。
此外，父母们还应知道，奖励孩子的最高级别，就是给孩子一些主导权。例如让女孩来决定全家周末的活动、选择到哪家餐馆吃饭、请小朋友到家里做客⋯⋯让孩子选择一件自己喜欢做的事情，才是最受孩子欢迎的奖励。同时，这种给孩子更多主导权的奖励，还十分有助于孩子多种能力的培养。
方法二：自然惩罚法
自然惩罚法也就是自然后果惩罚法，这是由十八世纪法国著名的浪漫主义思想家、文学家和教育家卢梭提出来的。
这种教育方法认为，当孩子在行为上发生过失或者犯错误的时候，父母不要给孩子过多的批评，而是让孩子在不危险的前提下承担行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子们在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失。纠正错误。
一位母亲，在运用自然惩罚法方面就做得很成功：
女儿去夏令营，妈妈问：“东西都准备好了吗?”女儿说：“都好了，你就别管了。”妈妈一看，衣服带得不够，手电也没带，就问她：“那边的气候你知道吗?衣服够不够?晚上活动的东西都准备了吗?”女儿说：“没问题。”这位妈妈就没再说什么。
一个星期后，女儿回来，妈妈问：“玩得开心不开心?”女儿说：“挺开心的，就是衣服带得不够，没想到山里那么冷。还有呢，晚上活动没有手电很不方便。”妈妈说：“这可真是个教训呀，那以后应该怎么办呢?”女儿笑了笑，说：“看来我以后得像爸爸一样，出差之前列个单子，准备得再充分一些。”
这位妈妈是智慧的，她的惩罚不仅让女儿体验到了自己过失的后果，更促使女儿想出了避免出现此类问题的具体方法。由此可见，让孩子适当经历一点麻烦、一点不愉快，是父母惩罚孩子的最有效手段。
值得注意的是，自然惩罚法并不是对女孩的所有行为都适用。一般来说，只有当过失后果不会损害孩子身心健康的时候，父母才可以让她尝尝这种后果带来的惩罚，如女儿挑食，父母可以让她尝尝挨饿的滋味；女儿不好好穿衣服，父母可以让她尝尝受冻的滋味；女儿固执，父母可以不管她，让她感受到固执带来的麻烦。如果过失造成的后果可能给女孩带来心理上的折磨，父母就最好不要使用这种方法。
方法三：不要惩罚女孩的失败
作为一种教育手段，惩罚的运用是要遵循一定原则的，这个重要的原则就是：可以惩罚孩子懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败！特别是对于容易受伤、敏感的女孩来说，这个原则尤其重要。
但在现实生活中，却有很多父母常常会忽略这个惩罚的重要原则：
欣欣看到妈妈工作很辛苦，就决定帮妈妈洗碗，但她却不小心把碗摔碎了。妈妈马上跑过来说：“这孩子，你这不是添乱吗！”
琳琳期末考试的成绩很糟糕，班级排名也下降了很多，爸爸批评道：“我就知道你会考不好，平时就知道玩。罚你每天不许看动画片。”
以常人的心理来看，失败了，女孩往往会感到特别沮丧、难过，并且自责、后悔，这个时候是她最伤心的时候，也是最脆弱的时候。这个时候，她需要父母的安慰、理解和鼓励。如果此时，自尊心极强的女孩从父母那里得到的只是一顿责骂，她心里就会留下一个永久的阴影，并不再去做更多的尝试与努力。
其次，与懒惰、依赖等不良行为不同，失败是一种可以让人进步的学习过程。惩罚失败很可能会挫伤孩子创造的动力，让孩子变得怯懦和自卑。