一位聪明的妈妈是这样引导女儿从小就热爱读书的：
女儿遇到了困难，不知道怎样去解决，我就会告诉她：“来，我们一起在书里找找答案吧！”就这样，女儿便有了很强烈的读书欲望。
在平时，我还经常与女儿共读一本书，并经常用交流的方式引导孩子积极地去思考。如在每次的阅读中，我都会问她：“现在到底发生了什么?它跟你先前预想的一样吗?后面会发生什么?”
在阅读一本图书后，我也经常会问女儿：“你能不能大概说说这本书的内容?你喜欢它吗?喜欢什么地方?这本书会不会让你想到别的一本书?”
特别是家里来了小客人的时候，我常常鼓励女儿：“女儿，你刚从书上看到的那个故事特别有意思，讲给小朋友听听吧。”每次女儿绘声绘色地给别的小朋友讲完故事后，都会特有成就感，也越发地喜爱阅读了。
故事中的妈妈，在引导孩子爱上读书方面的确做得很棒。她不仅让孩子在阅读的过程中学会了思考。更用鼓励的方式引导孩子发自内心地、自主自动地爱上阅读。这些方法，都是值得女孩父母们借鉴的。
此外，为了提高孩子的阅读兴趣.父母还可以为女儿在家里建立一个她自己的“小图书馆”——为她提供一个单独的书架：妈妈还可以挤出时间，经常带她出入书店、图书馆，这样做有利于培养孩子对书籍的兴趣。
方法二：利用讲故事的方式引导女孩爱上阅读
每个女孩都喜欢听故事，特别是童话故事，因此家长可以利用故事来引起孩子的阅读兴趣。对这些喜欢想象的女孩来说，故事无论讲多长，永远没有完结，她希望家长永远讲下去。她们会经常问家长：“后来怎样了?”、“卖火柴的小女孩现在在哪里?” ……
这时，家长可以针对女孩的这种心理，先将故事讲一半，在孩子急欲知道故事结局时，再借此时机把书给她看。这样，女孩自然会对阅读产生极大的兴趣。
方法三：让爱读书的伙伴来引导不爱读书的孩子
妈妈给上小学二年级的女儿欣欣买了很多课外读物。但是欣欣却不喜欢读。暑假的一天，跟欣欣上同一年级的表姐阳阳来家里做客，阳阳很爱看书，就给欣欣讲了很多书中的故事。她讲得眉飞色舞，笑翻了天，欣欣一下就被吊起了胃口。
阳阳一走，欣欣就开始翻阅妈妈给她买的课外读物了。
很多时候，孩子们相互间的影响比大人对她的影响更大、更直接。近朱者赤，近墨者黑，对孩子来说更是如此。因而，家长要鼓励女孩和那些爱读书的同学交朋友，在那些爱读书的小伙伴的感染和熏陶之下，孩子也会渐渐地爱上读书。