三天之后.她最好的朋友又换了……
是的，这一阶段的女孩最注重她最好的朋友，当然她最好的朋友也在不断的变化之中。这时，父母们不要试图告诉女儿“要重视友谊”之类的大道理，女孩的友谊就是在分分合合中形成的。
给父母的建议
尽管8~12岁女孩的生活充满了活力和热情，但在当前这个充满了变化的年代，女孩也会感觉到紧张和压力。因此，在父母的正确引导下，她们才能健康成长。
方法一：要知道，这个阶段的女孩需要父母的鼓励
8~12岁的女孩常常会犯一些错误：
她们不愿做家务，并故意偷懒；
她们说谎，否认自己的错误；
她们与父母顶嘴，用哭来向父母示威；
她们变得固执、难以对付；
……
这个阶段的女孩已经明白自己的责任了，她们知道自己该做什么、不该做什么。在大多数情况下，她们是会去履行自己的责任的，但她们时常也会抱有矛盾的心理：一方面希望自己快点长大：另一方面仍然依赖父母为她们做事情。她们挣扎于好与坏之间。因此这时，她们需要父母的宽容和不断鼓励，而不是一味地批评和指责。
也许有的父母会认为：不惩罚她，不就等于让她畏罪潜逃吗?事实恰恰相反，当我们惩罚她的时候，恰恰是剥夺了她反思的机会。她会有这样一种感觉：反正我已经为自己的错误付出了代价。因此她便不再去深入地思考她犯的那些错误了。
10岁的小女孩蕊蕊是全家吃饭最慢的一个，但令妈妈生气的是，她吃完饭从来不收拾厨房，而是把饭碗一推就去做自己的事情。
妈妈对蕊蕊这种不负责的行为很不满意，每天晚饭后都会冲女儿发一通牢骚：“你怎么就这样不自觉，你吃饭最慢，你就不会把厨房收拾一下吗?”
“你这个懒丫头呀，我真拿你没办法。”
但蕊蕊没有向妈妈屈服，并且还振振有词地摆出了自己的理由：“妈妈，我为此都挨了你这么多骂了，难道我还要去收拾厨房吗?”
妈妈真拿这个女儿没办法了，但爸爸的绝招却让蕊蕊每次都心甘情愿地收拾厨房。
一次，爸爸妈妈都吃完了，蕊蕊还在不紧不慢地吃。这时，爸爸说：“我们家女儿是大闺女了，你吃完饭一定会把厨房收拾干净的，是吗?”
“好吧，今天的厨房由我来收拾。”蕊蕊爽快地答应了。
对于在好与坏之间徘徊的女孩来说，父母的鼓励使得她心中的那座天平向好的那方面倾斜，从而她会毅然地选择向好的那方面走。如上面事例中的蕊蕊，吃完饭后，其实她的心里正在激烈地挣扎，是收拾厨房呢，还是不收拾厨房?当妈妈指责她时，她会想：我不用收拾厨房了，因为我为此已经挨骂了。但爸爸的鼓励却让她很轻松地就选择了收拾厨房。
方法二：把握女孩良好习惯的形成期
8~12岁这个阶段是女孩一些良好习惯的形成期，如勤劳、讲卫生、守时等。由于女孩的行为容易在好与坏之间徘徊，所以此时父母有必要给她制订一个明确的家规。9岁的小女孩已经有能力选择家务，并且在父母的稍加提醒下就能完成。而一个11岁的小女孩如果没有在规则规定的时间内回家，父母就很有必要让她懂得要遵守承诺。
小女孩珊珊放学回家后总是把外套到处乱扔，第二天早上不是为寻找外套而浪费时间，就是因为外套被压得太皱而惹得她不高兴。为此，妈妈给她制定了一个规矩：外套脱下来要挂在衣架上，否则就要被放进一个“遗忘箱子”，并且一周后才能穿。
一次，妈妈给珊珊买了一件新外套.珊珊穿着去学校引来了很多羡慕的目光，因此珊珊对这件外套爱不释手。但放学回到家后，她却忘记了规则，又顺手把外套扔到了客厅的沙发上。
第二天早上，当珊珊收拾好了要去上学时，她却发现心爱的外套不见了，于是便问妈妈：“妈妈，我新买的那件外套呢?”
“你昨天把它放到哪了?”妈妈问。
“我好像放在客厅的沙发上了吧！”
“那不好意思，宝贝，按照我们的规则，那件外套必须在‘遗忘箱子’ 里待上一周，你可以去你的衣柜里找一件别的外套穿。”妈妈很认真地说。