培养孩子的创新能力
创新能力是素质教育的核心，孩子的创新能力的培养应该引起父母们的重视。可是部分父母对此并不理解或是形成了误解，有的认为创新是大人们的事，有的认为孩子创新还不是时候，有的认为创新能力不过是过去的教育变个说法而已。殊不知，孩童时期恰恰是培养创新意识、创新精神、创新能力的启蒙期，甚至是关键期。
桐桐非常喜欢画国画，但是她经常会为一些小小的失误而苦恼。比如有时候会在下笔的时候掌握不好，积下一大团墨，而有的时候又因为收笔的时候手不稳，留下一个小尾巴。
一次，桐桐正在画荷花。这时，一个亲戚到她家来拜访，看到桐桐在画画，就很有兴趣地站在旁边看。
“桐桐画得真不错！”亲戚一边看，一边夸奖她。
也许是因为受到夸奖太激动了，也许是因为有陌生人在场有点紧张，在最后收笔的时候，桐桐没有握紧笔，在绿色的荷叶上留下了一块大大的墨迹。桐桐难过得眼泪都流下来了。
这时候，一直在旁边观看的亲戚微笑着对桐桐说：“那张画只是有一点点墨，完全可以补救一下啊。”
“怎么补救啊，还是重画吧。”桐桐摇摇头说。
“可以补救的。你再想想，湖里除了荷花，还有什么会在荷叶上?”
桐桐听了这话，好像突然想起了什么，拿起笔来，在刚才滴墨的地方，描描画画了一番。
等画完了，大家一看，她在荷叶上画了一只墨绿色的小青蛙，真是绝妙极了！大家都为桐桐鼓起掌来，桐桐也破涕为笑，激动地对亲戚说：“谢谢你！”
后来，桐桐对画画更有兴趣也更有信心了。
在家庭教育中培养孩子的创新意识和能力，应该引起父母的重视和关注。父母的责任，应该是最大程度地开发、保护孩子的创造精神，改变传统的教育观，为他们建立一个平等和谐的亲子关系，营造一个适宜孩子创新的比较宽松的学习、生活环境，支持孩子的异想天开，鼓励孩子的多向思维，引导孩子善于观察、敢于动手实践，使孩子的每一个“创新”都能在父母的呵护下健康成长。
父母是孩子的第一任老师，负有对孩子最基础的教育责任。良好、合理、科学的家庭教育，注重从小培养孩子的创新意识，是孩子全面发展的关键。
1.鼓励孩子多发问
孩子的好奇心得到肯定，受到鼓励，孩子就会更积极地去探索未知的东西，更主动地去思考问题，那么，创造力就会得到培养和发展。可是，父母也有许多问题解答不出来，这怎么办呢?你可以这样对孩子说：“书会告诉你的，好好读书吧！”或者“这也许谁也不知道，将来你解开这个谜，你告诉大家吧！”
2.启发孩子多角度思考问题
在日常家庭生活中，要经常引导孩子多角度看待事物和分析事物，逐渐养成换一条思路想想的好习惯。社会生活和家庭生活中的每一个事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容。多角度思考问题，实际上就是进行发散性思维的训练。培养发散性思维是培养创造能力的前提。因此，父母要注意从小引导和培养。
3.让孩子多到大自然中去玩
有人说：“天才是玩出来的。”发明家爱迪生、莱特兄弟小时侯的经历也告诉我们：玩能出智慧。‘当然玩不是玩扑克、玩游戏机，而是到大自然中去。花鸟虫鱼、风雨云雪、山河湖泊，大自然中有许多神奇的现象、有趣的东西，它们可以引起孩子们无穷的遐想，给孩子以智慧的启迪。父母不妨在星期天的时候提醒一下孩子：“到外面去玩玩吧。”
4.不要过多纠正孩子的思考结果
孩子爱遐想，爱思考，可是思考的结果往往有不少是相当幼稚的，父母千万不能嘲笑他们，也不能过多地对其加以纠正，否则可能会因此让孩子失去自信。孩子思考问题即使出错，只要回答得有趣或者有合理的成分，父母就应该说：“说得有道理。”
5.鼓励孩子大胆进行探索性玩耍
玩是孩子的天性，不会玩的孩子不可能是聪明的孩子。父母要积极鼓励孩子进行探索性玩耍。而且要创造条件，必要时，也可一起参与玩耍。探索性玩耍，就是要鼓励孩子玩出新的花样，尝试各种各样不同的玩法。有些父母不准孩子摸或摆弄物品，以“会弄坏的”相威吓，这样往往会扼杀孩子的创新能力。教育孩子爱护东西是对的，但不能要求过严。总之，孩子不能不玩，因为玩不但可以增长智慧，还可以直接培养动手能力。