创造双赢，让孩子学会合作
人类心理中存在着“合作需求”，就是一种愿与其他人合作工作以达成共同目标的愿望。科学家经过核磁共振试验也发现，人们合作时大脑发出的信号是愉悦的信息，在与他人竞争时隋况则相反。在有选择的前提下，即使是孩子也更多地选择合作性的活动而非竞争性活动。
教育专家发现，当孩子们有机会合作达成共同的目标时，每个孩子都很清楚他们在为共同的目标贡献一份力量，每个角色对于结果成败都是举足轻重的，因此孩子们在扮演自己的角色时都全力以赴。在活动中，他们也学会了容忍不同的意见，接纳其他孩子的相同和相异之处。另外，竞争性活动经常会导致自卑感，而合作性活动极少会有这样的后果。相反地，合作性以及非竞争性的活动取得成功的机会更大，也能更大程度地使孩子们产生自信心。
从前，有两个饥饿的人得到了上帝的恩赐——一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。其中一个人要了一篓鱼，另外一个人则要了一根鱼竿。带着得到的赐品，他们分开了。
得到鱼的人走了没几步，便用干树枝点起篝火，煮了鱼。他狼吞虎咽，没有好好品尝鱼的香味，就连鱼带汤一扫而光。没过几天，他再也得不到新的食物，终于饿死在空鱼篓旁边。
另外选择鱼竿的人只能继续选择忍饥挨饿，他一步步地向海边走去，准备钓鱼充饥。可是，当他看见不远处那蔚蓝的海水时，他最后的一点力气也使完了，他也只能带着无尽的遗憾撒手人寰。
上帝摇了摇头，决心再发一次慈悲。于是，又有两个饥饿的人得到了上帝恩赐的一根鱼竿和一篓鲜活的鱼。这次，这两个人并没有各奔东西，而是商定相互协作，一起去寻找有鱼的大海。
一路上，他们饿了时，每次只煮一条鱼充饥。终于，经过艰苦的跋涉，在吃完了最后一条鱼的时候，他们终于到达了海边。从此，两个人开始了以捕鱼为生的日子，他们有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
前面两个人因为不知道合作，所以两个人都失败了；而后来两个人懂得合作，最终双双取得了成功。这个小故事告诉我们：要学会与他人合作，取长补短，相携共进，才能实现双赢。毕竟，团队的力量远大于个人的力量。
在家庭中，父母可以多创造与孩子合作的机会，如一起修理坏的门窗，一起做饭等。在与父母的合作中，孩子可以学到与他人合作的技能，在今后与其他人的交往中就会运用这些技能。对于孩子主动进行合作的行为，父母应该给予表扬。同时，父母要鼓励孩子多参加集体活动。孩子真正形成合作与竞争技能的时机，往往是在与同伴或集体的活动中，如参加运动会为运动员服务、助威等。