戎骄戎傲，教孩子虚心做人
虚心使人进步，骄傲使人落后，仍是我们需要发扬的传统，既使是再有才华的人，也不能忽视这一点。
有的孩子因为在某些方面有专长和成绩而骄傲自满时，父母要告诫孩子，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，“天外有天，人外有人”的道理。世界上的能人很多，要知道的东西很多，永无止境。
取得一点成绩没有理由骄傲，做父母的要让孩子认识到，自己还小，知道的少，经验少，要认真学习，向成人学习，向小朋友学习，“三人行必有我师”，只要虚心学习就能向任何人学到东西。骄傲，看不起人，就不可能前进，结果必然影响自己的进步。
司卫东生于1970年10月。1986年考入中国科技大学少年班，毕业后在著名超导专家、中国科学院院士赵忠贤处攻读博士学位。1997年6月赴美，现为美国宾州州立大学物理系博士后。当卫东进入小学高年级时，爸爸观察卫东，发现他喜欢唱歌，喜欢听歌，可是哪一首歌他都唱不到头；他喜欢看足球比赛，可自己并不好动；一台收音机让他拆坏，不能还原；但是他喜欢看书，性格好静，因而爸爸认为他搞理科比较合适，于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。
小卫东有强烈的好奇心。爸爸从这一点出发，注意在家教中引起卫东的好奇心，而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。坐火车时，爸爸问卫东：“卫东，你看这车窗外的树为什么往后跑呢?” “因为火车在往前开。”卫东回答。“那你再看看远处，远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢?”啊，远处的树怎么会朝前跑呢?整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸，这是怎么回事?”
于是，爸爸给他讲解了一番，引发了卫东对运动现象的浓厚兴趣。在教卫东学骑自行车时，爸爸问：“我要把一个箱子从外屋推进里屋，这摩擦力是好是坏?” “不好，推起来费力。”卫东回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏?”卫东回答不了了。
爸爸就解释说：“自行车后轮和地面的摩擦力向后，那么它的反作用力就是向前，推动自行车往前，所以人在车上踩脚蹬子，就可以往前行驶。” “那这个摩擦力是好的了。”卫东说。“不全是好的，前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。”
他们回到乡下，爬山钻溶洞看钟乳石的时候，爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹；进城时，在公共汽车上，有位子他们也不坐，而总是站在最前面看司机怎么开车；洗衣服，爸爸也把卫东喊过来看看，再用手指在漩涡中心的空洞处试试，告诉卫东龙卷风形成的道理⋯⋯这样一次又一次利用卫东的好奇心，诱发卫东初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务“由浅入深”，即把他产生的兴趣巩固下来。
总之，父母要让孩子知道，骄傲自满是一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的，谁想离开这口陷阱，谁就必须丢掉骄傲的坏品德。
每个父母都应该培养孩子谦虚做人的美德。但许多父母面对这个问题，往往不知道怎么下手，那么，父母怎样才能培养出孩子谦虚的美德呢?
1.帮助孩子全面认识自己
孩子产生骄傲往往源于自己的某方面特长和优势，父母应该先分析这种骄傲的基础：是学习成绩比较好、有某方面的艺术潜质，还是有运动天赋等。然后应让孩子认识到，他身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，放在一个更大范围里就会失去这种优势；正确的态度应该是积极进取，而不是骄傲懈怠；并且优势往往是和不足并存的，同时应该努力弥补自己的不足。
2.让孩子认识骄傲的危害
父母应该让孩子认识到骄傲是健康成长的绊脚石，任何成绩的取得只能是阶段性的、局部的，只能作为一个起点。在学习上，知识是无边的海洋，如果一时一事领先就忘乎所以，恰恰是知识不够、眼界不宽的表现。“满招损，谦受益”，父母应有意识地给孩子介绍一些成功者的经验，告诉他们古今中外凡是有所作为的人都是在取得成绩后仍能谦虚奋进的人。
3.让孩子正确面对枇评建议
批评往往直指一个人的缺点，如果一个人能够接受批评，他就能够比较清楚地看到自己的缺点。对于孩子来说，他在评论自己时常会出现偏差，原因是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，若能经常听取别人的意见或建议，就能不断充实和完善自己。父母要教会孩子正确面对他人的批评和建议。
4.不要随便地表扬孩子
孩子往往经不起表扬，表扬过多往往会导致孩子骄傲自满心理的产生。父母应该注意表扬孩子本身没有错，但是，千万不要一味表扬，而且，表扬孩子的时候要注重表扬孩子的某种行为，不要表扬孩子本身——这也是表扬的一个技巧。