欣赏孩子身上的闪光点
父母要善于发现并肯定和鼓励孩子的闪光点，同时也要为之提供良好环境。每一个孩子都具有天生向上的本能和把事情做好的自信。当孩子遇到挫折时，父母应该做的是给予孩子自信；当孩子的成绩跌人低谷时，你只需要告诉孩子一句话：你不比别人差，别人能做到的事情你也能做到。这种发自内心的理解和鼓励，会使孩子正视和迎接困难，孩子也因此有了精神的支柱和情感的依靠。
比如，孩子得了“优”，父母自然要夸他一番，更增加了他的信心。得“良”、“中”，肯定也是必要的，可以找找差距，但重要的依旧是夸。即使很差，电要善于鼓励，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找原因，关键是要找出孩子的闪光之处给予夸奖。在这种时候，千万不能让孩子失去信心。
有一个老师在自己的日记里记录了一个自己通过欣赏闪光点改造孩子的案例：
我班的遥遥小朋友，在幼儿园非常调皮，总是做一些不友好的动作引起别人的注意，经常有小朋友来告状：“老师，遥遥拿了我的手绢不给我了。” “老师，遥遥用力拽我的胳臂。” 因此，大家都不愿和他在一起玩。对于老师组织的集体活动他也不感兴趣，每次活动中，问他为什么不和大家一起玩，他总说：我不会。我们想了多种办法去引导他，但没有收到理想的效果，真是拿他没办法。
有一次户外活动时小朋友玩得可开心了，可我却总觉得少了点什么，原来他不在场，哪去了呢?去活动室了，做啥呢?我的心不禁紧张了起来：该不会有啥事吧?事情出乎我意料之外：他竟然把小朋友因热而脱下的衣服搬回活动室，理由是怕小朋友的衣服丢了。我赶紧抓住了这个教育契机：抓住他这个闪光点。于是我赶紧在全班幼儿面前进行随机谈话：你们脱的衣服怎么跑到活动室里来了?孩子们七嘴八舌地开始猜测：“是老师拿进来的；是周嘉拿的；是……”听着孩子们的议论，我笑了笑说出了这件事的答案，并及时表扬了遥遥，此时遥遥的脸上露出了羞涩的笑容。
后来在日常生活中，我有意识地鼓励他，表扬他，经常抓住他身上的一点微小的进步，“大做文章”。‘同时，告诉他老师和小朋友并不讨厌他，而且还很喜欢他，并引导他怎样和小朋友友好相处，当大家的好朋友。渐渐的，遥遥的脸上有了自信笑容，他的身边有了几个要好的朋友。他体验到了和小朋友在一起的快乐。后来，他也慢慢地参与到老师组织的集体活动中来了。
上面的案例中老师的做法，很值得父母们学习。尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要父母学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
当孩子取得一点成绩时，他们期待的是得到别人特别是父母和老师的肯定与赞许。当孩子受到挫折时，他幼小稚嫩的心灵需要我们的理解和抚爱。这时，父母的热情关怀和具体的帮助，可以给孩子指出成功的曙光，培育孩子的自信。
可见，孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加完美。
1.全面肯定孩子的优点
父母发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。父母如果老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
2.欣赏孩子错误中的闪光点
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免呢?发生这样的事情时，父母一定要保持头脑冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。父母要认识到这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
3.欣赏孩子的与众不同点
世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自身的特点。特别是有着轻微自我封闭倾向的孩子，有时更会令父母觉得难以理解。这些特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，父母先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩子。
4.告诉孩子，他不比别人差
心理学研究早已证实：当孩子克服困难受到赞扬时，孩子自信的心理品质可以得到强化，他会更加地努力向这方面的困难挑战；如果孩子经常失败，一旦有成绩父母能够及时地给予表扬，孩子的自信心也能得到加强。