许多家长因自己的孩子做事情一尤其是技巧性工作总是用左手，俗称“左撇子”而苦恼，并试图或强行加以矫治；也有的家长对孩子用左、右手漠不关心，认为无所谓，应完全任其自然，这都是不全面的。
双手的活动功能与大脑的分工有关，大脑分左右两半球，左半球管右半身体运动，并负责语言、书写、逻辑思维（计算、推断，时间感知等，专司抽象思维。右半球负责左半身肢体运动，并有对音乐、绘画、审美、文学、情感等艺术语言与艺术形象的鉴别能力。
孩子在1岁前总是双手并用，l岁后逐渐出现左利手或右利手倾向，2-3岁以后逐渐固定。调查表明，约有95%的人为右利手，5%的人为左利手（左撇子）。
那么家长如何对待孩子双手的使用呢？
第一，适当加强右手的训练。从大脑发育来说，由于颞平面大小不均，有些孩子必定为右利手(65%)，有些孩子必定为左利手，但还有一部分为中间型（两侧颞平面相等），以后发展成左（右）利手在于训练。从客观情况来看，由于95%的人为右利手，所以许多公共设施或安全设施都以右利手人为主，所以左利手人在生活工作中可能有些不方便或不安全因素。在1岁左右小儿做技巧性动作时，可适当在旁边提醒小儿，用这只手（右手）试试怎样，许多小儿乐于接受，以不引起小儿反感和不干扰小儿玩耍为适度，如果孩子不接受，不要勉强和反复唠叨，这样可能对中间型的小儿固定为右利手有帮助。
第二，可双手并用。对于惯用左手的小儿，可以教他学会双手并用，这样对大脑左右两半球的功能发展有好处，但仍不要勉强。
第三，对于已形成左利手的孩子，千万不要强行纠正，如果强行纠正，会永远失去其优势能力，甚至出现心理障碍或行为异常，如探索能力受阻，动手能力下降，还易出现口吃，发音不准，唱歌走调等。
第四，现在国内外都对左撇子有了客观的认识，认为是自然正常现象，还出现许多专为左利手人设计的各种用品或双手并用物品，所以左撇子的工作、生活也会越来越方便。